SOMOSMASS99
PERSIGUIENDO SOMBRAS
Raúl Muñiz Torres
La suspensión de manera indefinida de la evaluación docente anunciada por la Secretaría de Educación Pública, no es una buena noticia para el ejercicio magisterial en México porque revela una vez más que aquí, las leyes, son letra muerta y membrete para ceremonias oficiales en donde hoy se anuncia lo que mañana no se habrá de cumplir.
Sin embargo, no podemos perder de vista que en educación, uno de los términos más difíciles de definir es la calidad. En este momento en que la SEP encabezada por Emilio Chuayffet, se toma atribuciones que no le corresponden, no sin razón se manifiesta una preocupación legítima sobre el futuro de la educación en México, pero tampoco podemos visualizar la suspendida evaluación como la panacea de un mejor porvenir académico en nuestro país.
Más que la evaluación y los resultados de los maestros de la actualidad, lo que debe preocuparnos y ocuparnos de manera puntual, es la calidad con la que prepararemos a los futuros docentes de México, la nueva generación de docentes que deberá ganarse y otorgársele el papel de una profesión que desde ya, debemos considerarla como una de las mejores retribuidas económicamente y una de las actividades con mayor prestigio en el entramados social, un trabajo, pues, que sea profundamente apetecible para quienes tienen la vocación y la pasión por la enseñanza y el aprendizaje.
La evaluación a los futuros docentes debe empezar desde hoy: no debe ser maestro, ni debiera siquiera aspirar a serlo, aquella persona que no pueda cumplir con un posgrado en educación para ejercer la docencia desde el nivel básico hasta el nivel superior.
No puede aspirar a ser maestro, aquella persona que no tenga un probado hábito de lectura, porque no se pueden enseñar las letras si no se tienen tatuadas las mismas en el ánimo profesional de quien se para frente a un grupo.
No pueden ser maestros aquellas personas que no tengan, como se exige a los docentes en Asia y algunos países europeos, una fuerte capacidad para las relaciones humanas, la comunicación interpersonal y la comunicación intrapersonal. La conciencia de sí mismo es una condición sine qua non para personas que pretenden trabajar con personas.
No debiera aspirar a ser docente, aquella persona que no tenga en su currículum intelectual una vastísima cultura general, característica que le permita ser calificado como una persona culta no en el sentido rancio de quien todo lo sabe, sino de aquel que es capaz de solventar dudas a sus estudiantes para ayudarlos a ser mejores personas.
Todas las características anteriores son posibles de evaluar a los futuros docentes, todo eso es posible tenerlo, los países con las mejores notas educativas, arropan a sus docente actuales y las generaciones venideras, con dichas características y aún así, no es seguro que todos accedan a ser maestros. Esos niveles de total calidad son los que han hecho grandes, por ejemplo, a los finlandeses. ¿Por qué hemos de pensar que en México no es posible?
Coincido con lo que escrito ayer por Jorge G. Castañeda cuando se pregunta si la decisión de la SEP fue un acto astuto, ingenuo o cínico pero donde el ex diplomático mexicano, no pierde de vista que la evaluación no puede ser el centro de todo. Tal percepción puede ser un determinismo peligroso cuando lo que creo y estoy convencido, es que la respuesta se encuentra en las generaciones venideras y no en la actual, generación que en buena medida, ya hemos perdido.
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