BCENOG: La necesidad de escucha

SOMOSMASS99

Lázaro Uc Mas / SomosMass99

Martes 29 de julio de 2025

Y las chicas tomaron el edificio de la BCENOG un 8 de enero de 2025. Necesitaban ser escuchadas.
La parte central del Pliego Petitorio es:

La destitución de 4 docentes específicas responsables de generar un ambiente de tensión e inseguridad.
Reestructuración del proceso de evaluación docente para hacerlo más objetivo y eficaz.
Compromiso de los miembros del consejo técnico para asumir sus responsabilidades de manera neutral y objetiva.
Establecimiento de espacios de diálogo entre docentes, directivos y alumnos para mejorar los ambientes de asesoría.
Garantías de no represalias hacia los estudiantes involucrados en el movimiento estudiantil.

Luis Arturo Ledezma Hernández, encargado de la Dirección; Aldelmo Reyes Pablo, subsecretario de Educación; Lucina Partida Gómez, presidente del Consejo Técnico Escolar, y Guillermo, del Grupo de Asesores de la Secretaría de Gobernación, escucharon a los estudiantes en el teatro de la Escuela.

Una a una se desgranaron historias de acoso, violencia verbal, simbólica, agresiones de género. Más de 300 estudiantes narrando historias que parecían sacadas más de un claustro medieval que de una Escuela Normal en la modernidad y con una reforma educativa plural e incluyente. Los nombres de las docentes implicadas se repetían una y otra vez: Martha Martínez, Ana María Castillo, Alejandra Favela, María Luisa Cano.

Martha Martínez Aguilera.

El día 9 de enero las autoridades citaron al Instituto para las Mujeres Guanajuatense (IMUG), al que también le tocó escuchar estas historias. Las alumnas no se guardaron nada. Desde descalificaciones en su aspecto personal, a su rendimiento académico, invitaciones veladas y abiertas a que abandonaran la escuela y hasta la vida. Eran tantas las historias que se llevaron todo el día para contarlas.

Dolores Alejandra Favela.

El día 10 de enero de este 2025, Luis Arturo Ledezma Hernández, en su calidad de director de la DAOIES, firmó un documento de respuesta a la solicitud de las estudiantes. En esencia decía:

En relación con las denuncias presentadas en contra de algunas de ellas, se dará seguimiento al proceso de investigaci6n correspondiente y se acatarán las recomendaciones emitidas por la autoridad competente, ya que de manera preventiva las docentes no tendrán clases frente a grupo y aquellas que cuenten con un proceso en trámite estarán realizando actividades de manera virtual.

María Luisa Cano González.

Evaluación docente:

Se están implementando acciones para el diseño y ejecución del proceso de evaluación docente, garantizando que este cumpla con los parámetros establecidos en la normatividad vigente. Dicho proceso considerará indicadores cualitativos y cuantitativos con el fin de asegurar una valoración objetiva y equitativa.

lntegración del Consejo Técnico:

Se establecerá comunicaci6n con los integrantes del Consejo Técnico para exhortarlos a asumir sus funciones con imparcialidad y objetividad…

Ana María Castillo Hernández.

Dialogo entre educandos, cuerpo académico y directivos:

Se trabajará en la implementaci6n de estrategias viables y efectivas para fortalecer la comunicaci6n interpersonal entre estudiantes, docentes y directivos.

El paro se levantó el día 10 de enero de 2025. Las clases se iniciaron de manera normal el lunes 13. Muchos estudiantes pusieron sus respectivas quejas en el IMUG, en PRODEG y en el departamento jurídico de la SEG. El acuerdo fue que esas instancias darían seguimiento a estas quejas.

Dentro de la escuela se esperaba que se cumpliera con lo firmado. No fue así.

Sobre el punto 1. Durante todo el semestre de febrero a junio de 2025, las docentes que tenían un proceso en trámite se presentaron de manera física y presencial a la Escuela a desarrollar actividades, teniendo interacción física y cotidiana constante.

Sobre el punto 2. Seguramente se implementaron acciones para la evaluación docente, pero hasta la fecha de hoy no se conocen los parámetros e indicadores de evaluación a los docentes.

Sobre el punto 3. Seguramente se dio la exhortación. Sólo es exhortación.

Sobre el punto 4. Es difícil señalar cuáles estrategias se instrumentaron para fortalecer la comunicación interpersonal entre estudiantes, docentes y directivos. Y, sobre todo, su impacto positivo para el asunto planteado por los estudiantes. Una cosa es instrumentar y otra lograr.

Hasta la fecha no se sabe públicamente cuáles fueron los resolutivos del IMUG, del PRODEG y del departamento jurídico de la SEG. Lo que sí se sabe es que las docentes señaladas tienen programada para el siguiente ciclo escolar 2025-2026, horas frente a grupo, responsabilidades de Área, y asignación de proyectos con trato directo con estudiantes.

Y las formas de contratación, recontratación y asignación de plazas vacantes, al servicio de los intereses en turno. Como siempre.

* Lázaro Uc Mas es miembro del Movimiento Democrático de Trabajadores de la Educación de Guanajuato.

Fotos de portada e interiores: Vía Lázaro Uc Mas.