¿Por qué los maestros mexicanos son encarcelados por protestar contra la reforma educativa?

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David Bacon* / SomosMass99

Estados Unidos / Domingo 26 de junio de 2016

 

Un impresionante maestro de Michoacán se manifiesta en la Ciudad de México frente a una línea de policías. Profesores canadienses y estadounidenses de la Coalición Trinacional en Defensa de la Educación Pública se han organizado para defender la educación pública y apoyar los esfuerzos de maestros mexicanos para echar abajo las propuestas impulsadas por la USAID y fundaciones privadas, para introducir pruebas estandarizadas, eliminar protecciones de trabajo y promover una reforma corporativa de la educación. (David Bacon)

 

Boletín de última hora: El domingo 19 de junio, fuerzas armadas federales en Oaxaca dispararon contra maestros y simpatizantes en la ciudad Mixteca de Nochixtlán y mataron al menos a cuatro personas y dejaron heridas a 30 más [1].

 

La noche del domingo 12 de junio, Rubén Núñez, líder del sindicato de maestros de Oaxaca, salía de una reunión en la Ciudad de México. Su auto fue rebasado y detenido por varias camionetas King-cab. Hombres vestidos de civil y fuertemente armados descendieron para bajarlo del coche, lo mismo que a otro profesor y al taxista que los transportaba. Luego, a alta velocidad, los condujeron al aeropuerto. Núñez voló más de mil millas hasta Hermosillo, Sonora, donde fue recluido en una prisión federal de alta seguridad. 

Romualdo Juan Gutiérrez Cortez da su clase en Tecomaxtla, en la región de la Mixteca de Oaxaca. Gutiérrez es el coordinador binacional del Frente Indígena de Organizaciones Binacionales (FIOB), y un activista de larga trayectoria en la CNTE.

Justo horas antes, agentes armados sin identificar hicieron lo mismo en Oaxaca. Tomaron prisionero a Francisco Villalobos, el segundo dirigente más alto del sindicato, y lo llevaron en avión también a la cárcel de Hermosillo. Villalobos fue acusado del robo de libros de texto un año atrás. Los cargos contra Núñez se desconocían (nota del editor: ahora se sabe que se le acusa de lavado de dinero por 24 millones de pesos).

Ambos se unieron a Aciel Sibaja, que se encuentra en el mismo centro penitenciario desde el 14 de abril. ¿El crimen de Sibaja? Aceptar las cuotas dadas voluntariamente por los maestros en Oaxaca. La Sección 22 del sindicato de profesores de estado ha tenido que cobrar las cuotas en efectivo desde el pasado mes de julio, cuando las autoridades del estado no sólo congelaron las cuentas de la agrupación sindical sino incluso las de los dirigentes. Sibaja era el encargado de resguardar el dinero aportado por los maestros, al que el gobierno llama «fondos de procedencia ilícita».

Los tres no son los únicos líderes del gremio oaxaqueño en la cárcel. Otras cuatro personas han sido encarceladas desde el pasado mes de octubre. “Los líderes de la Sección 22 son rehenes del gobierno federal”, dice Luis Hernández Navarro, ex profesor y actual editor de Opinión del diario de la Ciudad de México La Jornada. “Su detención es al mismo tiempo una advertencia de lo que puede suceder a otros profesores si siguen rechazando la ‘reforma educativa’ (del gobierno federal) y forzar al sindicato a desmovilizarse”.

José Eduardo Sánchez y otro viejo maestro de Michoacán manejan la camioneta del equipo de sonido en una marcha de maestros en la Ciudad de México. Los profesores arribaron a la capital desde todo el país para manifestarse contra la propuesta de reforma educativa del gobierno.

Las detenciones son sólo uno de los intentos del gobierno en los últimos meses para detener las protestas. El 19 de mayo, el secretario de Educación, Aurelio Nuño Mayer, anunció que despedirá a tres mil profesores de Oaxaca, Guerrero y Michoacán por no haber trabajado durante tres días.

Los tres estados son baluartes del movimiento de profesores independientes que pertenecen a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (la CNTE o la “Coordinadora”). Los maestros han sorprendido desde el inicio de la primavera con huelgas con el fin de detener la reforma educativa del gobierno. Si bien las huelgas en México son muy acaloradas, no hay precedentes de despidos masivos de maestros sólo para golpearlos.

La noche que se anunciaron los despidos, la Policía Federal atacó y desalojó el campamento que los profesores montaron afuera de la Secretaría de Educación Pública en la Ciudad de México. El 11 de junio, la policía de la ciudad de Oaxaca desmontó de manera similar el plantón instalado frente las oficinas de educación estatales. Cuando 500 policías fuertemente armados avanzaron disparando gas lacrimógeno, se desataron las confrontaciones en las calles de los alrededores, lo que trajo a la memoria la manera similar en que fue atacada la huelga de 2006 y que derivó en una insurrección que se alargó por meses.

Maestras de Miahuatlán, distrito de Oaxaca, marchan para protestar por la reforma educativa del gobierno. Su consigna dice, “Ni un paso atrás”.

De entre las disposiciones más controvertidas de la reforma educativa, una es la obligación de los profesores de someterse a evaluaciones. Aquellos que no obtengan buenas calificaciones son sujetos de despido.  Este año, cuando el gobierno intentó iniciar las evaluaciones, los profesores entraron en protesta.

En marzo, cuando Nuño intentó premiar a “los profesores de excelencia y más distinguidos”, Lucero Navarrete, maestra de primaria en Chihuahua, le dijo: “Los resultados dependen de muchos factores y de las circunstancias personales que vivimos cada uno de nosotros… muchos no alcanzan los resultados que merecen porque el trabajo que realizan actualmente en la escuela es muy diferente de lo que viene en el examen”. El periodista Hernández Navarro dice que los educadores tienen por tradición el igualitarismo y la ayuda mutua, y creen que “no hay profesores de primera -o segunda o tercera-. Sólo profesores”.

Ese 22 de marzo Nuño también anunció una medida que se traduciría en el fin del sistema nacional de escuelas formadoras de profesores, llamadas “normales”. En lugar de tener que graduarse de una normal, dijo, cualquiera con un título universitario en la materia que sea podrá convertirse en profesor. Desde la revolución mexicana y aun antes, las normales han sido el vehículo para que los niños de familias pobres del interior del país, y de las familias de los mismos profesores, se conviertan en educadores.

De regreso a las comunidades rurales y de la clase trabajadora, los maestros desempeñan a menudo un papel importante en el desarrollo de los movimientos por la justicia social. Por sí mismas, las escuelas normales han sido históricamente semilleros de la protesta social y de movimientos que desafían al gobierno.

Maestros, otros sindicalistas y organizaciones populares colocaron lápidas al frente de su plantón en el zócalo de la Ciudad de México para recordar la muerte de activistas sociales y trabajadores, un 1 de diciembre en que el entonces presidente Felipe Calderón ofreció su discurso anual sobre el estado del país. La protesta fue llamada como el Día de los Indignados y fue organizada por los sindicatos, incluido el Mexicano de Electricistas (SME).

La normal rural de Ayotzinapa, en Guerrero, fue el blanco hace dos años de un ataque que llevó a la desaparición y posible asesinato de 43 estudiantes, que desde entonces ha galvanizado México. Recientemente, una comisión internacional de expertos criticó al gobierno mexicano por rehusarse a cooperar en los esfuerzos para identificar el paradero de los alumnos, y señaló hacia la posible participación de oficiales de muy alto nivel en su desapariciones.

El despido de profesores y la desaparición de las escuelas normales es un objetivo no tan oculto de la reforma educativa federal. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Economicos (OCDE) llamó a eliminar las escuelas normales, y urgió al presidente Enrique Peña Nieto a despedir a los profesores que resulten mal evaluados y excluirlos de la enseñanza. Similar medida ha sido recomendada desde el think tank de Washington, como la Sociedad para la Reforma Educativa en las Américas, proyecto de Diálogo Interamericano financiado por la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID, por sus siglas en inglés).

En el anterior sexenio, maestros llegados a la capital desde todo el país marchan en el centro de la Ciudad de México hacia el zócalo, para manifestarse contra la propuesta de reforma educativa del gobierno. La consigna que portan los profesores de la CNTE dice: “Calderón, entiende, la patria no se vende”.

Estas organizaciones trabajan en cooperación con la corporación mexicana que cabildeó la reforma educativa, Mexicanos Primero, liderada por Claudio X. González Guajardo, miembro de una de las familias más ricas del país. González le dijo a Peña Nieto: “los mexicanos te eligieron, no el sindicato (de profesores)”, y le dio instrucciones para que “acabara con el poder del sindicato para las contrataciones, la promoción, la paga y los beneficios para los maestros”.

Oaxaca se ha convertido en un objetivo porque la Sección 22 presentó su propia reforma de educación alternativa, que se concentra en el respeto a la cultura indígena y la creación de alianzas entre profesores, estudiantes, padres de familia y sus comunidades (para más información sobre las propuestas de la reforma alternativa y los ataques del sector empresarial a los profesores ver US-Style School Reform Goes South). Después de la insurrección de 2006, el sindicato se convirtió en la columna vertebral de los esfuerzos de la izquierda para derrotar al gobernante Partido Revolucionario Institucional (PRI), y en 2010 los oaxaqueños eligieron por primera vez un gobernador no priista, Gabino Cué. Debido a su elección por los maestros, Cué acordó comenzar a aplicar su reforma en lugar de la federal.

Maestros de Oaxaca marchan en protesta con los sindicatos independientes hacia la plaza principal de la Ciudad de México, el zócalo, en el 20 aniversario de la entrada en vigor del Tratado de Libre Comercio de América del Norte (2014). Los manifestantes portan una manta que dice: “No a la reforma educativa del gobierno federal”, y “Sí a la PTEO, la reforma educativa del sindicato de maestros en Oaxaca”.

En 2012, sin embargo, el PRI retomó el control del gobierno federal. Bajo esa presión, Cué renegó de sus compromisos con los maestros de Oaxaca y anunció que procedería a implementar las reformas federales. Las protestas iniciaron inmediatamente, y han escalado desde entonces.

Con la izquierda dividida en Oaxaca, el PRI recuperó el gobierno estatal tan pronto como fueron las votaciones del 5 de junio. A ello le siguieron los arrestos de los dos principales líderes de la Sección 22 en menos de una semana.

Maestros de Oaxaca y otros estados levantan una tienda de campaña (plantón) para protestar contra la aprobación de la reforma educativa por el gobierno mexicano y el Partido Revolucionario Institucional. Algunos de los profesores que protestan vivieron por meses en el plantón de Plaza de la República, próxima al Monumento a la Revolución, antes de ser desalojados por la policía. Algunos de los carteles revelan que vienen de la Mixteca oaxaqueña.

Desde la década de 1970, cuando más de cien profesores fueron asesinados en los años en que nació la Coordinadora, la CNTE ha ganado el control del sindicato en Oaxaca, Guerrero y Michoacán, y tiene una fuerte presencia en varios estados más. A nivel nacional, se ha convertido en una importante base de la izquierda mexicana. Es de los más poderosos oponentes a las políticas de libre mercado y libre comercio. El debilitamiento del sindicato y del papel de los profesores en la política, por tanto, es un objetivo importante para la élite política de México y la que representa Claudio X. González, así como también para los partidos políticos nacionales que se desplazan hacia el espectro de la derecha.

Maestros marchan con los sindicatos independientes para protestar por la reforma de la educación corporativa, hacia la plaza principal de la Ciudad de México, el zócalo, en (2014) el 20 aniversario de la entrada en vigor del Tratado de Libre Comercio de América del Norte.

Cuando Hernández Navarro dice que los líderes de la Sección son rehenes, no es una exageración. El 11 de junio, el presidente Peña Nieto anunció que solamente dialogaría con los profesores si aceptaban dos condicionantes: “El gobierno de la República insiste en que está abierto al diálogo siempre que cumplan con dos condiciones: que regresen al trabajo en las escuelas de Chiapas, Guerrero, Michoacán y Oaxaca, y que acepten la reforma educativa”.  

En San Francisco, EEUU, activistas laborales y comunitarios marchan en apoyo a los familiares de los 43 estudiantes de la escuela de formación de profesores de Ayotzinapa, Guerrero, que fueron secuestrados y posiblemente asesinados.

Tener a los líderes del sindicato como rehenes, el despido de miles y la desaparición de una de las instituciones más progresistas de México representan graves violaciones a los derechos humanos y laborales, y al mismo Estado de derecho. El apoyo que reciben las reformas corporativas mexicanas de instituciones políticas de Estados Unidos obliga también a que estas mismas instancias se expresen para detener esas violaciones. Es hora de parar ese apoyo. En cambio, los maestros estadounidenses, que resisten reformas similares, deben ser solidarios y ayudar a liberar a sus colegas mexicanos, lo cual les daría un respiro mientras continúan su lucha.

* David Bacon es un escritor y fotógrafo documentalista de California, EE.UU. Ex dirigente sindical, ahora se dedica a documentar temas laborales, de la economía global, la guerra, la migración y la lucha por los derechos humanos. En Oaxaca ha ofrecido charlas sobre migración e investigado la movilidad humana desde ese estado hacia los Estados Unidos. Su último libro, El derecho a quedarse en casa (Beacon Press, 2013), discute alternativas a la migración forzada y la criminalización de los migrantes.

[1] Nota del editor: Las primeras noticias que llegaron a Estados Unidos hablaban de cuatro muertos y 30 heridos. Hasta el momento, oficialmente se da cuenta de ocho muertos y más de cien heridos.

Traducción SomosMass99