Reconcentrante ocurrencia educativa

SOMOSMASS99

 

Lázaro Uc Mas*

Jueves 12 de enero de 2017

 

Juanita tiene siete años. Camina cuatro km para llegar a la escuelita a la orilla del rio. Siempre va con sus dos hermanos que la cuidan en el estrecho camino de vereda hacia la escuela. Una vereda donde tiene que hacerse a un lado cada vez que se encuentra un jinete, a veces se guarda un poco entre el zacate porque no es un jinete, sino una fila de vacas enormes que son arreadas hacia otro potrero. Mientras, dice buenos días con su cantarina voz de siete alegres años.

Porque sonriendo van a la escuela 31 alumnos provenientes de las localidades cercanas, caminando entre 1 y 8 km. Escuelita que, por cierto, la acaban de reconstruir. Era de madera de pino joven, duro, y con ese olor tan característico. Lo escogieron de entre tantos pinos que crecieron a la orilla del río y un fin de semana fue destinado a terminar en tablas que sirvieran para sustituir los palitos con que estaba hecha. Años después levantaron un aula de material con cemento y todo, ventanas herradas, y le pusieron, con toda la alegría del asunto: Escuela Francisco Villa. Ya saben, hubo mole ese día, música y partido de béisbol, después, ya saben también, unas caguamas para el calorcito. Un día alegre, pues.

Pedrito, Rubén, Juan, Soledad, Ricardo, Ana, Enrique, Gloria, Susana, y otros 21 niños, y por supuesto, Juanita, entremezclan sus voces creando ese sonido murmurante de un salón de clases, todas las mañanas de este último ciclo, en ésta su escuelita que ha sido transformada tres veces con los recursos de las padres de familia: de palitos a tablas y ahora de material. El maestro Fidel va de arriba para abajo en el aula para atender a los cuatro grados. De primero a cuarto, con niños de seis y hasta 15 años. No hay de otra. El modelo pedagógico del sistema educativo está pensado para las escuelas completas, no existe un modelo especial para este tipo de escuelas multigrado. Las razones son muchísimas, pero domina esa intención no declarada totalmente de borrar cada vez más, esa historia que condensan con toda su fuerza histórica, los pueblos originarios. Integración le llama los hacedores de la reforma educativa, muy a contrapelo de la diversidad que emerge con fuerza en todas las latitudes, menos en México.

La escuela de Juanita es multigrado unitaria, existen varias modalidades multigrado, pero la mayoría de escuelas multigrado son unitarias, bidocentes y tridocentes. Para el ciclo escolar 2011-12 existían en Guanajuato 39.1 % del total de escuelas primarias del Estado, y forma parte del 44.3 % de todas las escuelas del país, que serán reconcentradas  desde los planes y la óptica de Aurelio Nuño Mayer. Si sucede, Juanita tendría que caminar más de 15 kilómetros para llegar a otra escuela dizque de concentración. Por cierto, los padres de Juanita no querían que ella estudiara, decían que era muy pequeña, esperaban que estuviera más grandecita como de ocho o 10 años. Con una escuela más lejana, sus padres definitivamente no la dejarán. Ni a ella, ni a sus hermanos, por la distancia, por el gasto que significa el traslado y el esfuerzo de la familia para irlos a buscar. O tal vez Nuño Mayer construirá escuelas-albergue, o les donará una caballo para que se trasladen o ya de perdis una bicicleta, porque una motocicleta es mucho pedir.

En la ranchería de Juanita, de cien personas, sólo una familia tiene una camioneta, así que, probablemente, ellos sean los únicos que puedan llevar a sus hijos a la escuela. Juanita y sus hermanos no, si apenas mamá había convencido a papá que la dejara ir a la que está a cuatro km, pos ora esta que estará a 15 kilómetros, menos. Total, si con lo que sembramos y las chivitas que criamos con eso nos dá.  No todos piensan así, el papá de Pedrito opina que la escuela si sirve, pero más de 15 kilómetros está muy lejos. Y si ya hay aquí escuela, pues hay que hacer que siga aquí.

A Nuño no le importa, tal vez les diga que les pondrá esa escuelita de cursos comunitarios del CONAFE, que ya estuvo y la cambiaron por la escuelita federal. Ahora federalizada. Nuño no lo sabe y si lo sabe no le importa. Lo que importa es ahorrarse la reconstrucción de esas escuelas y los pagos de esos maestros, porque con la reconcentración es obvio que habrá menos escuelas y menos maestros. Es genial la idea. Y para convencer, dice que estarán muy bien equipadas y luego, luego, surge la pregunta: ¿cómo las equipadas por Fox? Y si es así, ¿por qué no ha equipado a las escuelas urbanas completas? Le faltan dos años a este gobierno, ¿estará esperando a que termine el sexenio?

Lo dijimos hace tiempo, estos juniors metidos a gobierno no conocen este país. De seguir con esas ocurrencias locas, lo conocerán del modo que menos les agrade. Mientras… Juanita no irá a la escuela.

* Lázaro Uc Mas es miembro de la Constituyente Ciudadana Popular de Salamanca y del Movimiento Democrático de Trabajadores de la Educación de Guanajuato.

Foto de portada: Isaac Esquivel / Cuartoscuro.